[11]马克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京:人民出书社,2009:247.
一、理论的深度:催发内生动力提升高校思想政治理论课亲和力
第四强化价值引领奠基课堂亲和力的落脚点。
[11]马克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京:人民出书社,2009:247.
一、理论的深度:催发内生动力提升高校思想政治理论课亲和力
第四强化价值引领奠基课堂亲和力的落脚点。习近平总书记指出:“我们党立志于中华民族千秋伟业必须造就一代又一代拥护中国共产党向导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”[1] 高校思想政治理论课应当增强价值引导发挥其政治认同力和思想引领力。
首先坚持知识性与价值性相统一。通过深入浅出的解说来说服学生同时不停举行理论创新与实践创新把提高认知和行为养成联系起来教会学生理性分析、解决实际问题引领学生思想实现价值目的。
其次坚持科学性与人文性相统一。将马克思主义理论的科学性与思想政治教育的人文性有机联合起来体贴学生发展成才让学生学会运用科学的理论指导自己的人生。再者坚持真理性和情感性相统一。
在追求真理的历程中要注重融入情感元素让思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。
[1][10][12]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会 强挪用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育目标落实立德树人基础任务[N].人民日报,2019-03-19(01).
第一转变教学理念寻求师生平等关系的契合点。
习近平总书记指出:“思想政治事情从基础上说是做人的事情必须围绕学生、看护学生、服务学生。”[6] 当前“00后”大学生思维活跃、知识面广、主体意识强具有开放、自信和国际化的特征传统贯注式、填鸭式的单一教学模式已经不能完全适应新一代青年大学生的需求。可是“00后”大学生还处于“拔节孕穗期”身心发育还不尽成熟世界观、人生观、价值观还未完全形成理想信念还不够坚定迫切需要思想政治理论课的引导。
因此要努力转变教学理念用新的眼光看待今世大学生以教师为主导、学生为主体建设和谐平等的师生关系。首先以人为本彰显深刻的人文眷注和生命关切。满足主体需求才气提升课程亲和力在高校思想政治理论课实践中着力掌握思想政治教育工具的主体作用努力打造探究式课堂破除“一言堂”的紧箍咒给予学生充实的人文眷注。
其次启发引导营造师生和谐平等的课堂气氛。以问题为导向凭据学生的兴趣点切准时政热点问题师生配合探讨教学相长让理论素养在不知不觉中深入学生心田。再者量身定制变换多种教学形式吸引学生注意力。
除了课本和课件外还可以通过寓目视频、收听时事新闻等方式进一步加深学生对思想政治理论课的明白和兴趣。
第三增强理论的深度要做到“因势而新”。
新时代的社会生长中不停出现新趋势、新变化看待立德树人这一基础问题高校必须与当前形势精密联合审时度势遵循国家差别阶段政策的指引旌旗鲜明、绝不迷糊、义正辞严开好思想政治理论课发挥思想政治理论课应有的价值功效。对于差别年级、差别专业的学生也要将国家各个领域生长的大好形势作为创新思想政治理论课的突破口用“四个意识”导航用“四个自信”强基用“两个维护”铸魂引导学生跟上“事、时、势”的变化使学生豁然开朗、茅塞顿开。“思想政治理论课要向学生讲清世界和中国生长局势引导他们树立对于共产主义远大理想和中国特色社会主义配合理想的信念和信心;讲清中国特色和国际比力引导他们全面客观地认识中国、看待世界;讲清大学生肩负的时代责任和历史使命引导他们把小我私家的理想追求融入国家和民族的事业中;讲清远大理想与实事求是的关系引导他们把远大理想落实到实际行动中。
”[5]
二、情感的温度:革新外在形式提升高校思想政治理论课亲和力
大学生喜欢、接受思想政治理论课很大水平上取决于思想政治理论课的教学形式。这就要求高校思想政治理论课教师革新思想政治教育通报的外在形式注重以情感人、以情育人努力实现思想引导与情感催化的统一从而促使学生真正将教育内容入耳入脑入心。
第二增强理论的深度要做到“因时而进”。与时俱进是高校思想政治理论课的内在要求紧跟时代程序掌握思想政治教育的时机至关重要。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论结果顺应时代潮水提升大学生的习得感就是要将习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内在融入到高校思想政治理论课的全历程中。
“因时而进”强调一切从实际出发深入掌握时代脉搏实时更新课本中的知识性内容掌握马克思主义中国化的最新理论结果不停将时代要素纳入到现有的思想政治理论课内容中不停用历史历程中的感人故事、典型案例、客观数据去填充科学理论体系的血肉用时代的鲜活素材提升科学理论的亲切感克服思想政治。
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